Trouvé sur openlibrary.org Titre : Biology And Knowledge Avis et éléments d'analyse sur cette oeuvre Un moment, je consulte mes notes. Editeur : University of Chicago Press Date de publication : March 1974 Nombre de pages : Inconnu Poids : Inconnu Auteur(s) : Jean Piaget ISBN-10 : 0226667766 ISBN-13 : 9780226667768 Appréciation et décryptage de cette œuvre Biologie et Connaissance de Jean Piaget est un ouvrage fondamental oĂą il explore les liens profonds entre la biologie et l'Ă©pistĂ©mologie (la thĂ©orie de la connaissance). Voici l'essentiel Ă  retenir : Thèse principale : Piaget affirme que la connaissance est un processus d'adaptation biologique. Il postule que les structures cognitives se dĂ©veloppent et se complexifient de manière analogue Ă  l'adaptation biologique des organismes Ă  leur environnement. ÉpistĂ©mologie gĂ©nĂ©tique : Le livre est une pierre angulaire de l'Ă©pistĂ©mologie gĂ©nĂ©tique de Piaget, une approche qui Ă©tudie la genèse et le dĂ©veloppement de la connaissance chez l'individu, de l'enfance Ă  l'âge adulte. Concept d'assimilation et d'accommodation : Il reprend et dĂ©veloppe ses concepts clĂ©s d'assimilation (incorporation de nouvelles informations dans les structures cognitives existantes) et d'accommodation (modification des structures cognitives en rĂ©ponse Ă  de nouvelles informations). Ces processus sont prĂ©sentĂ©s comme des mĂ©canismes fondamentaux d'adaptation biologique et cognitive. L'organisation comme invariant fonctionnel : Piaget insiste sur le rĂ´le crucial de l'organisation dans le dĂ©veloppement cognitif. L'organisation est un invariant fonctionnel, c'est-Ă -dire une propriĂ©tĂ© fondamentale et constante du vivant, qui pousse les individus Ă  structurer et Ă  intĂ©grer leurs connaissances. Critique de l'empirisme et de l'innĂ©isme : Piaget rejette Ă  la fois l'empirisme (l'idĂ©e que la connaissance provient uniquement de l'expĂ©rience sensorielle) et l'innĂ©isme (l'idĂ©e que la connaissance est innĂ©e). Il propose une alternative constructiviste, selon laquelle la connaissance est construite activement par l'individu Ă  travers l'interaction avec son environnement. L'importance de l'action : L'action (sensorimotrice au dĂ©but, puis de plus en plus mentale) est au coeur du processus de construction de la connaissance. C'est en agissant sur le monde que l'enfant dĂ©couvre ses propriĂ©tĂ©s et construit ses structures cognitives. Le cercle des sciences : Piaget suggère que la biologie, la psychologie et l'Ă©pistĂ©mologie forment un cercle interconnectĂ©. La biologie fournit les bases pour comprendre les mĂ©canismes d'adaptation, la psychologie Ă©tudie le dĂ©veloppement de la cognition, et l'Ă©pistĂ©mologie analyse la nature de la connaissance elle-mĂŞme. Perspective Ă©volutionniste : L'ouvrage adopte une perspective Ă©volutionniste pour comprendre le dĂ©veloppement de la connaissance. Les structures cognitives les plus complexes Ă©mergent progressivement Ă  partir de structures plus simples, tout comme les espèces Ă©voluent Ă  partir de formes de vie plus primitives. En rĂ©sumĂ©, Biologie et Connaissance est un ouvrage complexe mais essentiel pour comprendre la thĂ©orie de Piaget sur le dĂ©veloppement de la connaissance. Il met en lumière les liens Ă©troits entre la biologie et la cognition, et propose une vision constructiviste du dĂ©veloppement intellectuel. --------- Source Dans l'Actualité... connaissance

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